Comenius-Schule 🇪🇺

Wir freuen uns, dass die Comenius-Schule erfolgreich für die neue Erasmus+ Phase von 2023 bis 2027 qualifiziert ist.

Unsere Schwerpunkte in dieser Phase sind:

Inklusion: Wir arbeiten daran, Chancengleichheit in unserer Schulgemeinschaft zu fördern.

Interkulturelle Kompetenz: Wir stärken die Fähigkeit unserer Schüler:innen, in einer multikulturellen Gesellschaft zu leben und zu arbeiten.

Nachhaltigkeit und Ökologie: Unsere Schule ist bestrebt, ihren ökologischen Fußabdruck zu reduzieren und Bewusstsein für ökologische Themen zu schaffen.

Digitalisierung: Wir fördern einen reflektierten Umgang mit digitalen Medien und Informationen, um unsere Schüler:innen auf die digitale Welt vorzubereiten.

Berufliche Kompetenz und Internationalisierung: Wir unterstützen unsere Schüler:innen dabei, ihre beruflichen Kompetenzen zu stärken und sich auf eine internationale Karriere vorzubereiten.

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit unseren europäischen Partnern in den nächsten Jahren!

Koordinatorinnen: Tina Leiber, Zoi Pateloudi, Jessica Czeczka

Das Projekt „Educating Hearts“ zielt darauf ab, die soziale Inklusion in teilnehmenden Schulen und deren lokalen Gemeinschaften zu erhöhen. Das Projekt umfasst transnationale Kooperationen und den Austausch von Schülern, um Themen wie Geschlechtergleichheit, soziale, rassische, kulturelle und religiöse Toleranz sowie die Inklusion von Menschen mit Behinderungen und älteren Menschen zu lehren. Das Projekt soll die Sprachkenntnisse und die Fähigkeiten im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie verbessern und die Kreativität der Schüler:innen fördern. Kurzfristige Schülermobilitäten und ein Mitarbeiteraustausch sind geplant, um die Zusammenarbeit und das Verständnis für gemeinsame europäische Werte zu fördern. Einige der teilnehmenden Organisationen haben sich auf spezifische Themen wie soziale Inklusion, Geschlechtergleichheit oder kulturelle Toleranz spezialisiert. Das Ziel des Projekts ist es, das Verständnis für verschiedene Standpunkte zu vertiefen, die sozialen Kompetenzen und das Bewusstsein für gemeinsame Ziele zu stärken, und die Kreativität der Teilnehmer zu fördern.

Koordinatorin: Tina Leiber

Webseite: erasmuseducatinghearts.com

Instagram: instagram.com/erasmus.educatinghearts

Die Europäischen Kommission hat für 2020 das Ziel formuliert, dass nur noch weniger als 15% der 15-Jährigen über unzureichende Kenntnisse in den Bereichen Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften verfügen sollen.

Unser Projekt Town Accessed with Games (TAG) mit Partnerschulen aus der Türkei, Spanien, Griechenland und Slowenien versucht dem zu begegnen. Es basiert auf der Idee, dass das Lernen von Sprache, Mathematik, Naturwissenschaften und Gesellschaftswissenschaften insbesondere durch spielerische Zugänge gefördert werden kann. Erst hierdurch kann nachhaltiges und nachhallendes Lernen erfolgen.

Alle Projektschulen entwickeln deshalb während gemeinsamer Meetings kooperativ spielerische Zugänge zu den unterschiedlichen Arbeitsfeldern. Sie profitieren dabei länderübergreifend von ihren unterschiedlichen und landestypischen Didaktiken. Die aus den Treffen gewonnen Ergebnisse und Ideen werden im Anschluss in den jeweiligen Schulen an die anderen Lehrkräfte weitergegeben und in den Alltagsunterricht integriert.

Koordinatorin: Zoi Pateloudi

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„Digitalisierung“ und „lebenslanges Lernen“ sind didaktische Schlagworte, mit denen wir in der heutigen Zeit zunehmend konfrontiert werden. Für die konkrete Umsetzung in Schulen fehlen hingegen weitestgehend Konzepte, welchen sich das nachstehende Erasmus+ Projekt nähern, bzw. welche es entwickeln will. Konkret handelt es sich, mittels TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) und Coding, um die erfolgreiche Integration einer neuen Lehr-Lernkultur des digitalen Zeitalters in den bisherigen Unterricht der teilnehmenden europäischen Schulen. 

Koordinatorin: Jessica Czeczka

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Acquisition of basic competences – kurz ABC – ist ein zweijähriges Austauschprogramm bei dem der Fokus auf dem Erwerb grundlegender schulischer (u.a. Sprache, Mathematik) und sozialer Fähigkeiten gelegt wird. Unter der Projektleitung des bulgarischen Teams nehmen Schulen aus der Türkei, Slowenien, Italien, Litauen und Deutschland teil. Bei den gegenseitigen Besuchen sollen die Lehrerinnen und Lehrer in zahlreichen Workshops spielgestützte Lehr- und Lernmethoden erfahren, um diese dann gemeinsam mit den Schülern anzuwenden. Hierbei soll erwähnt sein, dass diese Methoden nicht starr sind, sondern immer weiter entwickelt werden können, um nicht nur die lernstarken Schüler zu fördern, sondern auch die lernschwächeren Schüler. Dabei wird auch ein besonderes Augenmerk darauf gelegt, dass das Spiel eine gemeinschaftliche (Lern-)Erfahrung ist, bei der die Schüler sich gegenseitig unterstützen. Diese Methoden sprechen die unterschiedlichsten Bereiche an, u.a. herkömmliche, traditionelle (Brett-)Spiele, digitale tools, Gemeinschafts- und Klassenspiele, kooperatives Lernen usw. 

Koordinatorin: Annette Weber

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Eine ganzheitliche Erziehung und die Vorbereitung unserer SchülerInnen auf eine zunehmende Globalisierung werden an der Comenius- Schule großgeschrieben.

Bei dem Erasmus+ Projekt „DTG via ICT“ unserer Schule handelt es sich um ein Austauschprogramm zwischen begleiteteten Schülergruppen aus Polen, Portugal, Deutschland, Italien, Litauen und der Türkei. Der Fokus des „Reiseführers“ liegt im Erwerb interkultureller Kompetenzen der teilnehmenden SchülerInnen, um diese in ihrer Rolle als junge, demokratische EU- BürgerInnen zu stärken.

Die Erfahrungen und Erkenntnisse der interkulturellen Begegnungen werden im Rahmen eines digitalen Reiseführers, dem Projekt- internen 3D Museum und interaktiven Unterrichtsstunden veröffentlicht, wodurch alle Partnerschulen bereichert werden. Der Anstoß zum digitalen Erkunden der Partnerstädte motiviert zu lernen, reisen und erweitert Horizonte.

Koordinatorin: Tina Leiber

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